MEMBRES EN
Lire et écrire pour la pensée critique – RWCT
Un petit projet de développement professionnel sur la lecture et la pensée critique a débuté en Roumanie au début de 1996 à l’initiative de l’Association internationale d’alphabétisation et de la Fondation Roumaine Soros. Plus tard cette année-là, le projet s’est associé au projet Orava financé par l’USAID en Slovaquie et a pris le nom de Lecture et Écriture pour la Pensée Critique, comme un « programme de réseau » de l’Open Society Institute.
Résultats du RWCT
Dans une évaluation de quatre pays des enseignants des groupes de contrôle LEPC vs. en Europe centrale et en Asie centrale menée par les American Institutes of Research, les enseignants du LEPC ont montré une plus grande utilisation des méthodes, même trois ans après avoir participé à des ateliers. Leurs élèves ont obtenu de bien meilleurs résultats en matière de pensée critique.
EXPOSITION 3:
Scores sur les échelles d’observation en classe, RWCT et
Enseignants du groupe de contrôle
EXPOSITION 4:
Différences dans la pensée critique
On a observé que les enseignants RWCT favorisaient davantage les capacités de réflexion d’ordre supérieur, la conversation de fond et l’intérêt pour le monde en dehors de la salle de classe que les enseignants des groupes témoins; Les enseignants RWCT étaient également plus susceptibles que leurs pairs d’organiser des informations en classe pour promouvoir la discussion et la pensée critique, encourager les élèves à envisager plusieurs réponses aux problèmes et attendre que les élèves répondent aux questions.
Les élèves RWCT obtiennent des scores significativement plus élevés aux évaluations de la pensée critique que les élèves des groupes témoins